教師專欄  
耀眼的光
作者:管理員  來源:本站  發表時間:2013/9/10 19:59:11  熱度:9848℃
  我是想在嘈雜紛亂的世界里披沙煉金的,往往好幾年的時光也等不來一刻的燦爛
  ——但是,我愿意。
  江圓,一個要強的女孩。她守紀律,愛學習,會思考,發言積極,作業認真。老師們都很喜歡她。她的父親幾次送她來學校,都和我長時間地談論她的情況,言語之中不難看出為人父母對子女的殷切希望。孩子也很爭氣,期中考試取得了不錯的成績?勺罱欢螘r間卻明顯發現她有一些不好的變化,上課注意力不集中,講小話,有時還做小動作,作業上的錯誤增多。難道是因為她對自己的要求放松了?對孩子的變化,我看在眼里,急在心頭。帶著疑問我走訪了她家,希望找到癥結所在。
  照著學生填寫的家庭住址我找到了江圓的家,開門的是她的父親,引我穿過弄堂來到了他們租住的小屋,在屋里還有她的母親。江圓的父親首先開了口:“江圓這孩子啊,就是倔!蔽艺f:“好強點也沒什么不好,引導她的倔強到學習上我們就成功了”。就這樣,你一言我一語的,就江圓的情況,我和家長之間交換了彼此的信息。從這次交談中,我大致梳理出了江圓這段時間的問題所在。原來這個倔強的孩子給了自己太大的壓力,而壓力來自三個方面。江圓還有一個哥哥,一直以來也是品學兼優,卻在高考中失利,現復讀于南浦高中。這讓江圓開始懷疑努力的付出能否收到最后的成功,甚至進而否定自己的堅守。另外,家境不好讓孩子更早的學會了自立和對父母的體諒,但同時也讓幼小的肩膀承擔了過多的壓力,有點喘不過氣來。最后的壓力來自于同學,在成績上同學們形成了你追我趕之勢,同學之間都在暗暗較勁,給彼此都造成了不小的壓力。
  在回學校的路上,我就陷入了沉思。想著班級管理中的不足,想著對學生心理的把握不夠,想著如何來解決這些問題。學生都有自己的小世界,那個小世界支配著他們的行動,我們應更多地走進那個小世界,與之交流并試著去理解他們,而不是一味地給他們灌輸成年人的價值觀。每個孩子都有他前進的動力和退步的理由,我們要做的是幫助他們分析緣由而非粗暴的否定。
  青春總是在不經意時就流逝而過,甚至連自己都沒有察覺到那光芒四射的一瞬。其實孩子你已經證明自己了。在我記住你的那一刻起,你就是顆璀璨的明星了。
  那時花開,沒有采花山童,也只是在山谷的云煙里獨自落;傳奇,也得有個跛腳的老僧在廟里年復一年對著一撥又一撥的聽眾娓娓道來。
  我只是怕時間把你的光掩沒。
  作者:吳昆
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