科研課題  
解讀大綱變化 探求應試策略
作者:管理員  來源:本站  發表時間:2013/9/8 13:37:47  熱度:9091℃
  結合2007年全國高考英語考試大綱及《湖北省2007年高考英語考試大綱補充說明》一起來看,會發現今年我省高考命題的幾點變化:
  、新增命題指導思想。
  、詞匯量增加。由2006年的2300個增加到2590個。
  、試卷結構發生變化。試卷將分為聽力、語言知識運用、閱讀理解和書面表達四個部分,較以前的試卷結構更清晰、合理。
  、試卷內容有變化。在聽力、完形、閱讀、表達題型基本不變的基礎上去掉了短文改錯題,新增了完成句子題。
  針對以上變化,我認為在2007年湖北省英語科高考復習備考中應重視以下幾點:
  一、注意詞匯量的積累
  年教學大綱中對于高中學生的詞匯量要求是1980個,2006年增至2300個,今年又增加到2590個,我省目前使用人教社英語教材,總詞匯量在4500個左右,英語新課標要求高中畢業生的詞匯量為3500個,從以上數據不難看出,詞匯積累十分重要,如何積累詞匯?一是利用詞匯表,結合課文和教材練習,讓學生將詞匯放在句子、語篇中去理解和掌握,對于重點詞匯、詞組要能脫口而出典型例句,切勿死記硬背,另外,要鼓勵學生在閱讀中積累詞匯,閱讀量大,積累詞匯的復現率就高,學生積累的詞匯自然就多。
  二、構建語法總體框架
  詞匯和語法是構成英語語言的兩大基本要素,是學生用于聽、說、讀、寫的必不可少的憑借,特別是讀和寫,學生必須弄清句子的基本結構,熟悉主謂賓定狀補各成份的多種不同的表現形式,如主語即可是名詞、代詞,也可以是相當于名詞、代詞的不定式,動名詞短語,還可以是一個完整的句子,叫語從句等;動詞的時態、語態,主謂一致,倒裝句、虛擬語氣也要相當重視,其它的細枝末節沒有必要深究。
  三、加大閱讀理解訓練的量和難度。
  “補充說明”的命題指導思想中特別指出,在考查考生的英語語言、知識和語言技能的同時,側重考查考生綜合運用語言的能力,特別是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決實際問題的能力。結合我省2005、2006年的命題情況來看,預計今年我省高考閱讀題的難度會加大,主要表現為文章長度增加和理解難度增加,教師在備考中應對訓練題精選,保證一定的訓練難度,在練習評講中,應適當引導學生練習長句子分析,加強難句理解能力的培養,以求進一步提高整篇閱讀理解能力。
  四、關注新題型
  新題型應包括第二部分英語知識運用中的前兩節。
  第一節單項填空以往旨在考查學生的詞匯、語法和交際能力水平,但今年將以考查詞匯知識為重點,師生在備考中應多注意名詞、形容詞、副詞、動詞短語的用法,側重于同、近義詞或詞組間的比較辨析。比如,scene/view/sight/scenery/; accessible/available; bring in bring about 等等。學生應對第一輪復習中涉及到的相關詞匯、詞組進行反芻,并結合新題型中的詞匯練習題予以強化。
  第二節完成句子實際上是學生和老師都較熟悉的填空題,它既不象語法知識考查題那樣枯燥乏味,也不象傳統的句子翻譯題那樣籠統、生硬,而是以靈活多變的方式把詞匯和語法知識置于鮮活的語言環境中進行考查,突出了對詞語搭配和詞法、句法、時態、語態等基本語法知識在整個句子環境中的協調使用能力的考查,強化了學生寫的能力培養,為學生書面表達能力的提高也作了很好的鋪墊。學生只要具備一定的語法和詞匯知識的基礎上進行適當的專項訓練,做這個題型便不會感到為難。
  以上是我細讀《考試大綱》及其補充說明的幾點心得,僅供參考,歡迎賜教!
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